In deze blog geef ik je suggesties voor activiteiten om de emotionele ontwikkeling bij het thema het Kerstverhaal te stimuleren.
Emoties: Algemeen
Emotiekaarten
Benodigdheden:
- Emotiekaarten, thema Kerstmis Download hier!
- Gekleurde dopjes.
Leg de emotiekaarten in de kring. Laat de kinderen benoemen welke kleuren ze zien en welke emotie daarbij hoort. Geef elk kind een dopje en noem een situatie.
De kinderen leggen hun dopje vervolgens op de emotie die ze erbij vinden passen.
Voorbeelden van situaties kunnen zijn:
Ik brand van binnen.
Ik spring omhoog.
Ik lig in mijn hangmat.
Ik verstop me.
Ik voel me rustig.
Ik voel me blij.
Ik voel me verdrietig.
Ik voel me boos.
Ik voel me bang.
Ik voel me verliefd.
Ik voel me klein en zielig.
Ik rol over de grond van het lachen.
Ik heb nergens zin in.
Ik zie een grote spin.
Ik lig op het strand.
Ik moet alleen in het donker naar huis.
Ik heb niemand om mee te spelen.
Ik laat mijn lievelingsspeelgoed kapot vallen.
Ik heb een wedstrijd gewonnen.
Ik moet bovenop het dak klimmen.
Ik heb een spelletje verloren.
Ik heb ruzie met zijn beste vriend
Er is een kindje geboren
De kerstbal valt kapot
De herder is zijn schaapjes kwijt
Maria en Jozef kunnen geen slaapplek vinden
Wanneer...?
Benodigdheden:
- Emotiekaarten, thema Kerstmis Download hier!
Laat de emotiekaarten zien. Welke emotie hoort daarbij?
Stel de kinderen de volgende vragen:
Wanneer voel jij je blij?
Wanneer voel jij je boos?
Wanneer voel jij je bang?
Wanneer voel jij je verdrietig?
Wanneer voel jij je kalm?
Wanneer ben jij in de war?
Ben jij verliefd?
Wanneer voelen Maria en Jozef zich blij?
Wanneer voelen Maria en Jozef zich boos?
Wanneer voelen Maria en Jozef zich bang?
Wanneer voelen Maria en Jozef zich verdrietig?
Wanneer voelen Maria en Jozef zich kalm?
Wanneer voelen Maria en Jozef zich in de war?
Door de oorzaak van emoties te benoemen, krijgt het kind langzamerhand meer inzicht in zijn gevoelens en leert hij/zij zichzelf steeds beter te begrijpen.
Laat de kinderen op een blije, boze, bange en verdrietige manier kijken.
Laat ze daarbij in een spiegel kijken. Wat verandert er aan hun gezicht?
Raad de kaart!
Benodigdheden:
- Emotiekaarten, thema Kerstmis Download hier!
Leg de emotiekaarten met de voorkant naar boven. Kies om de beurt een kaart, maar vertel de andere kinderen niet welke je hebt. Vertel een kort verhaal over een tijd dat je je zo voelde en kijk of de andere kinderen kunnen raden welke kaart je hebt gekozen.
Wat ben ik?
Benodigdheden:
- Emotiekaarten, thema Kerstmis Download hier!
- Een kartonnen strook
- Klittenband
Plak de klittenband op de strook en de emotiekaarten. Een kind krijgt de strook om zijn hoofd. Plak er een emotiekaart op zonder dat het kind deze kan zien.
Hij/zij moet er door vragen achter komen wat hij is: blij, boos, bang enz.
Help!
Benodigdheden:
- Emotiekaarten, thema Kerstmis Download hier!
Kies een negatieve emotie en praat over manieren om met iemand te praten en diegene te ondersteunen waarvan we kunnen zien dat hij/zij zich zo voelt.
Oefen het zeggen van deze woorden door een rollenspel te spelen.
Sorteerspel:
Benodigdheden:
- Gelamineerde sorteerkaarten Download hier!
- Emotiekaartjes
Laat de kinderen de emotiekaartjes bij de juiste emotie sorteren.
Variatie: Gebruik foto's van klasgenootjes, waarop de kinderen een emotie uitbeelden.
Wat verandert er aan jouw gezicht?
Benodigdheden:
- Een spiegel
Leer kinderen ook non-verbale uitingen van emoties te herkennen!
Laat de kinderen een woord of een zin als een blije, boze, bange en verdrietige Jozef of Maria zeggen. Laat ze daarbij in een spiegel kijken. Wat verandert er aan hun gezicht?
Ze moeten daarbij vooral letten op ogen, wenkbrauwen en mond.
De meeste emotionele signalen worden via deze lichaamsdelen geuit.
Wanneer je blij bent krullen je mondhoeken omhoog, staan je ogen normaal open en zijn je wenkbrauwen en lichaam ontspannen.
Wanneer je verdrietig bent hangen je mondhoeken naar beneden en laat je je hoofd, ogen en wenkbrauwen hangen.
Wanneer je boos bent is je mond strak en gesloten, knijp je je ogen, zijn je wenkbrauwen gefronst en kijk je iemand recht in de ogen (eventueel met de handen in de zij).
Wanneer je bang bent is je mond open. staan je ogen wijd open, zijn je wenkbrauwen opgetrokken en gespannen en maak je jezelf klein. Laat de kinderen een zin op een blije, boze, bange en verdrietige manier zeggen.
Een zorgenvriendje
Benodigdheden:
- Verander een doos in een Kerstengel
Tijdens dit thema is de Kerstengel het zorgenvriendje van de kinderen.
Wanneer een kind zich niet prettig voelt en hem/haar iets dwars zit, dan tekent hij hierover en stopt dit in de mond van de Kerstengel.
De Kerstengel ‘eet’ vervolgens deze ‘negatieve’ gevoelens op.
Een emotiemeter
Benodigdheden:
- Emotiekaarten, thema Kerstmis Download hier!
- Voor ieder kind een wasknijper met zijn/haar naam of pasfoto erop.
Hang de emotiekaarten onder elkaar.
Elke dag mogen de kinderen hun knijper hangen bij de kleur zoals zij zich die dag voelen.
Waarvan zijn de meeste/minste?
Een emotieweb
Benodigdheden:
- Emotiekaarten, thema Kerstmis Download hier!
- Grote vellen papier
- Tekenmateriaal
Bespreek de emoties die bij de afbeeldingen horen.
Waar worden de kinderen blij, boos, bang, verdrietig of kalm van?
Teken en schrijf het bij het betreffende emotie.
Weekendgesprek
Benodigdheden:
- Emotiekaarten, thema Kerstmis Download hier!
De kinderen vertellen over het weekend. Ze nemen de ‘emotie’ bij zich op schoot hoe zij zich erbij hebben gevoeld en vertellen erover.
Emoties in liedjes
Benodigdheden:
- Een Kerstliedje
Je kunt bij aangeleerde Kerstliedjes ingaan op de emoties, door ze te benoemen, er blij, boos, bang of verdrietig bij te kijken of te zingen en erop door te vragen.
Emoties zingen
Benodigdheden:
- Maak kaartjes met de vier basisemoties; blij, boos, bang en verdrietig.
Leg ze op een rij. Zing samen een bekend Kerstlied.
Na afloop mag 1 kind een kaartje kiezen.
Hij/zij kijkt naar de emotie op het kaartje en zingt met deze emotie.
Variaties:
1. Zing met de hele groep samen in de emotie van het kaartje.
2. Of maak er een raadspel van; de kinderen zien niet welk kaartje wordt gepakt en raden met welke emotie het lied gezongen wordt.
3. Of verzin samen met de kinderen andere manieren van zingen en maak er kaartjes van (bijvoorbeeld deftig, zo langzaam als een slak, zo snel als een haas enz.).
Emoties in boeken:
Benodigdheden:
- Een Kerstboek
Lees samen boeken om emoties in verhalen te herkennen, hierop te reageren en erover te vertellen. Bijvoorbeeld: 'Kijk ze gaat op bezoek. Ze heeft er heel veel zin in, maar ze vindt het ook spannend. Dat heb jij ook weleens, hè? Wat doe jij dan?'
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Kerstmuziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen rondlopen als een blije, bange, boze, verdrietige, verliefde Jozef of Maria? Enzovoort.
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Emotiekaarten of een emotiedobbelsteen
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen emoties uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Variatie: gebruik een gevoelsdobbelsteen.
Gooi de gevoelsdobbelsteen hoog in de lucht en doe het gevoel van de bovenkant na.
Knutsel er eventueel zelf eentje.
Heb je een vakjesdobbelsteen? Stop daar dan de emotiekaarten in.
Emoties: Blij
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een engelhandpop
- Een groot vel papier
- Schrijfmateriaal
- Een emotiekaart
Introduceer de handpop. Laat hem heel blij reageren. Waarom zou hij blij zijn?
Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij blij is.
Houd vervolgens een gesprek over blij zijn:
Wat is blij zijn?
Ben jij wel eens blij?
Waar word je wel eens blij over?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag blij?
Waarom?
Kun je het zien als iemand blij is?
Hoe reageren andere mensen als jij blij bent?
Hoe kun je iemand anders blij maken?
Schrijf alles over blij zijn in een woordveld op een groot vel papier.
Plak er een pictogram/smiley van blij zijn bij en hang het vel op in de klas.
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Blije muziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen als een blije Jozef of Maria rondlopen op de muziek?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een blije Jozef of Maria uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Een stralende ster
Benodigdheden:
- Geen
De ster straalde boven de Kerststal.
Houd een gesprekje met de kinderen waar zij van gaan stralen.
Emoties: Boos
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een engelhandpop
- Een groot vel papier
- Schrijfmateriaal
- Een emotiekaart
Introduceer de handpop. Laat hem heel boos reageren. Reageer geschrokken en vraag aan de kinderen wat je zou kunnen doen? Waarom zou hij boos zijn? Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij boos is. Houd vervolgens een gesprek over boos zijn:
Wat is boos zijn?
Ben jij wel eens boos?
Waar word je wel eens boos over?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag boos?
Waarom?
Kun je het zien als iemand boos is?
Hoe reageren andere mensen als jij boos bent?
Hoe kun je iemand anders boos maken?
Hoe kun je iemand helpen die boos is?
Schrijf alles over boos zijn in een woordveld op een groot vel papier.
Plak er een pictogram/smiley van boos zijn bij en hang het vel op in de klas.
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Boze muziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen als een boze Jozef of Mariarondlopen op de muziek?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een boze Jozef of Maria uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Emoties: Bang
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een engelhandpop
- Een groot vel papier
- Schrijfmateriaal
- Een emotiekaart
Introduceer een handpop. Hij is bang. Waarom zou hij bang zijn? Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij bang is. Houd vervolgens een gesprek over bang zijn:
Wat is bang zijn?
Ben jij ergens bang voor?
Waarvoor?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag bang?
Waarvoor?
Kun je het zien als iemand bang is?
Hoe reageren andere mensen als jij bang bent?
Hoe kun je iemand anders bang maken?
Hoe kun je iemand helpen die bang is?
Schrijf alles over bang zijn in een woordveld op een groot vel papier. Plak er een pictogram/smiley van bang zijn bij en hang het vel op in de klas.
.
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Enge muziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen als een bange Jozef of Maria rondlopen op de muziek?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een bange Jozef of Maria uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Emoties: Verdrietig
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een engelhandpop
- Een groot vel papier
- Schrijfmateriaal
- Een emotiekaart
Introduceer de handpop. Laat hem heel verdrietig reageren. Waarom zou hij verdrietig zijn? Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij verdrietig is.
Houd vervolgens een gesprek over verdrietig zijn:
Wat is verdrietig zijn?
Ben jij wel eens verdrietig?
Waar word je wel eens verdrietig over?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag verdrietig?
Waarom?
Kun je het zien als iemand verdrietig is?
Hoe reageren andere mensen als jij verdrietig bent?
Hoe kun je iemand anders verdrietig maken?
Schrijf alles over verdrietig zijn in een woordveld op een groot vel papier.
Plak er een pictogram/smiley van verdrietig zijn bij en hang het vel op in de klas.
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Verdrietige muziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen als een verdrietige Jozef of Maria rondlopen op de muziek?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een verdrietige Jozef of Maria uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Emoties: Kalm
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een engelhandpop
- Een groot vel papier
- Schrijfmateriaal
- Een emotiekaart
Introduceer de handpop. Laat hem heel kalm reageren. Waarom zou hij zo kalm zijn?
Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij zo kalm is.
Houd vervolgens een gesprek over kalm zijn:
Wat is kalm zijn?
Ben jij wel eens kalm?
Waar word je kalm van?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag kalm?
Waarom?
Kun je het zien als iemand kalm is?
Hoe reageren andere mensen als jij kalm bent?
Hoe kun je iemand anders kalm maken?
Schrijf alles over kalm zijn in een woordveld op een groot vel papier.
Plak er een pictogram/smiley van kalm zijn bij en hang het vel op in de klas.
Rustige muziek
Benodigdheden:
- Rustige Kerstmuziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen ze rondlopen als een kalme Jozef en Maria?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een kalme Jozef of Maria uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Cadeautje uitpakken
Benodigdheden:
- Een laken
De wijzen namen een cadeautje mee voor Jezus. Wat zit er in jouw cadeautje?
Je gaat op de grond liggen en maakt je zo klein mogelijk.
Trek je knieën naar je borst en sla je armen eromheen.
Variatie: Het andere kind rolt je in een laken. Jij bent nu een cadeautje.
Daarna pakt de ander je helemaal uit. Als je wordt uitgepakt maak je jezelf helemaal slap. Als je helemaal bent uitgepakt wissel je om.
Dan mag de ander een cadeautje zijn en worden uitgepakt.
Een verhaaltje
Benodigdheden:
- Het Kerstverhaal
De kinderen mogen op hun rug gaan liggen en doen hun ogen dicht.
De leerkracht vertelt een verhaaltje over Kerstmis.
De kinderen visualiseren het verhaal in gedachten.
Focus!
Benodigdheden:
- Een Kerststal
De kinderen kijken naar iets in de Kerststal en ontspannen daarbij hun lichaam.
De kinderen proberen zo min mogelijk aandacht te schenken aan opkomende gedachten of lichamelijke gewaarwordingen. De aandacht blijft bij het voorwerp!
Yoga
Benodigdheden:
- Yogakaarten thema Kerstmis Download hier!
Zet een rustig muziekje op en doe samen met de kinderen de yogaoefeningen.
Hang ze daarna op in je SEO-hoek, beweeghoek of een hoekje waar de kinderen zich kunnen terugtrekken als ze kalm willen worden.
Emotieregulatie
Emotiethermometer
Benodigdheden:
- Een emotiethermometer Download hier!
Gebruik een emotiemeter om kinderen die hun gevoelens slecht kunnen verwoorden te leren herkennen in welke fase van kalmte of boosheid zij zitten.
Lachen is verboden!
Benodigdheden:
- Geen
Vorm tweetallen. De kinderen zijn een Kerstman en zijn rendier en gaan tegenover elkaar staan. Het ene kind trekt gekke bekken en het andere kind probeert zijn gezicht neutraal te houden. Hij mag niet lachen! Lukt het om dit kind toch aan het lachen te krijgen?
Als dit gelukt is, wisselen de kinderen van rol.
Beeeeh!
Benodigdheden:
- Geen
Iedereen zit in een kring. Een kind is het schaap. Het schaap mag langs iemand lopen en luid "beeeh" roepen. De anderen moeten proberen serieus te blijven.
Wie begint te lachen is af en wordt ook een schaap.
Als een slachtoffer zich serieus kan houden zoekt het schaap een ander slachtoffer.
Zelfbeeld/zelfvertrouwen
Wat kun je al goed en waar wil je beter in worden?
Benodigdheden:
- Een leertrap
- Een afbeelding of plastic poppetje van een Kerstengel.
Vraag de kinderen wat een Kerstengel goed kan?
Vraag de kinderen ook wat ze zelf al goed kunnen en waarom ze dat vinden.
Bijvoorbeeld: Ik ben goed in voetbal, want ik kan heel hard schieten.
Hoe komt het dat ze hier zo goed in zijn geworden?
Daarnaast bedenken ze ook een kracht die goed bij hen past en waar we in de klas wat aan hebben zoals: behulpzaam zijn, goed kunnen uitleggen of dingen oplossen.
Zijn er ook kinderen die kunnen vertellen waar het andere kind volgens hen goed in is?
Laat ze ook vertellen over waar ze beter in zouden willen worden.
Hoe zou je daar beter in kunnen worden?
Wat denk je dat beter helpt: als je tegen jezelf zegt dat je iets niet kan of als je zegt: ik kan het NOG niet? NOG is een superwoord. Luister maar!
"Ik kan het niet", "Dit werkt niet", "Ik weet het niet", "Ik ben hier niet goed in"
"Ik kan het NOG niet", "Dit werkt NOG niet", "Ik weet het NOG niet", "Ik ben hier NOG niet goed in". Laat de kinderen nadenken over het waarom van dit superkrachtige woord en bespreek op die manier op hun niveau het verschil tussen een vaste en een groei mindset.
Maak dit visueel met een leertrap. Steeds zet je met de Kerstengel een stapje dichterbij de hoogste tree van de leertrap.
Een wenskaart
Benodigdheden:
- Geen
De herders en 3 Koningen wamen het kindje Jezus wensen en geschenken brengen.
De kinderen gaan elkaar een wens sturen. Vraag eerst: "Naar wie zou je de wens willen sturen" en daarna: "Wat wens je.... (naam)"
Op zoek naar meer?
Heb je zelf ook nog leuke suggesties? Laat dan een reactie achter!
Comments