In deze blog geef ik je suggesties voor activiteiten om de emotionele ontwikkeling bij het thema de winkel te stimuleren.
Emoties: Algemeen
Emotiekaarten
Benodigdheden:
- Emotiekaarten Download hier!
- Gekleurde dopjes.
Leg de emotiekaarten in de kring. Laat de kinderen benoemen welke emotie daarbij hoort. Geef elk kind een dopje en noem een situatie.
De kinderen leggen hun dopje vervolgens op de emotie die ze erbij vinden passen.
Voorbeelden van situaties kunnen zijn:
Ik mag een cadeautje uitzoeken in de speelgoedwinkel
Ik ga nieuwe schoenen kopen
Ik ga een ijsje kopen
Mijn spaarpot is kapot gevallen
Iemand dringt voor in de rij
Ik heb te weinig geld om die mooie auto te kopen
Er is een dief in de winkel
Wanneer...?
Benodigdheden:
- Emotiekaarten Download hier!
Laat de emotiekaarten zien. Welke emotie hoort daarbij?
Stel de kinderen de volgende vragen:
Wanneer voel jij je blij?
Wanneer voel jij je boos?
Wanneer voel jij je bang?
Wanneer voel jij je verdrietig?
Wanneer voel jij je kalm?
Wanneer ben jij in de war?
Ben jij verliefd?
Wanneer voelt een verkoper zich blij?
Wanneer voelt een verkoper zich boos?
Wanneer voelt een verkoper zich bang?
Wanneer voelt een verkoper zich verdrietig?
Wanneer voelt een verkoper zich kalm?
Wanneer voelt een verkoper zich in de war?
Door de oorzaak van emoties te benoemen, krijgt het kind langzamerhand meer inzicht in zijn gevoelens en leert hij/zij zichzelf steeds beter te begrijpen.
Laat de kinderen op een blije, boze, bange en verdrietige manier kijken.
Laat ze daarbij in een spiegel kijken. Wat verandert er aan hun gezicht?
Help!
Benodigdheden:
- Emotiekaarten Download hier!
Kies een negatieve emotie en praat over manieren om met iemand in de winkel te praten en diegene te ondersteunen waarvan we kunnen zien dat hij/zij zich zo voelt. Bijvoorbeeld een klant die boos is. Oefen het zeggen van deze woorden door een rollenspel te spelen.
Wat verandert er aan jouw gezicht?
Benodigdheden:
- Een spiegel
Leer kinderen ook non-verbale uitingen van emoties te herkennen!
Laat de kinderen een woord of een zin als een blije, boze, bange en verdrietige verkoper zeggen. Laat ze daarbij in een spiegel kijken. Wat verandert er aan hun gezicht?
Ze moeten daarbij vooral letten op ogen, wenkbrauwen en mond.
De meeste emotionele signalen worden via deze lichaamsdelen geuit.
Wanneer je blij bent krullen je mondhoeken omhoog, staan je ogen normaal open en zijn je wenkbrauwen en lichaam ontspannen.
Wanneer je verdrietig bent hangen je mondhoeken naar beneden en laat je je hoofd, ogen en wenkbrauwen hangen.
Wanneer je boos bent is je mond strak en gesloten, knijp je je ogen, zijn je wenkbrauwen gefronst en kijk je iemand recht in de ogen (eventueel met de handen in de zij).
Wanneer je bang bent is je mond open. staan je ogen wijd open, zijn je wenkbrauwen opgetrokken en gespannen en maak je jezelf klein. Laat de kinderen een zin op een blije, boze, bange en verdrietige manier zeggen.
Emoties kopen
Benodigdheden:
- Geen
Stel je voor: Je gaat naar de winkel en je koopt daar een potje blij, boos, bang of verdrietig. Wat zou er dan in dat potje zitten?
Lekker vies!
Benodigdheden:
- Geen
Vraag de kinderen wat ze heel lekker vinden?
En wat vinden ze heel vies?
Is dat bij iedereen hetzelfde?
Wat gebeurt er als je iets niet lekker vindt? Mag je het laten staan, moet je proeven of eet je het helemaal op? Wat kun je doen als je iets niet lekker vindt?
Nodig de kinderen uit om ideeën te verzinnen. Teken deze ideeën.
Emoties spiegelen
Benodigdheden:
- Geen
We zijn in de kledingwinkel en gaan een spiegelspel doen. De kinderen staan in tweetallen.
Het ene kind laat een gevoel zien. Het andere kind spiegelt dit.
Als je blij bent met je nieuwe kleren dan kijk je blij, maar misschien ben je wel boos of verdrietig...
De kledingwinkel
Benodigdheden:
- Gekleurde lappen
Leg een paar gekleurde lappen op een stapel en laat een paar kinderen zich verkleden als een blije clown, een boze heks of als een verdrietige zwerver enz.
Emoties in liedjes
Benodigdheden:
- Een liedje over de winkel
Je kunt bij aangeleerde liedjes ingaan op de emoties, door ze te benoemen, er blij, boos, bang of verdrietig bij te kijken of te zingen en erop door te vragen.
Emoties zingen
Benodigdheden:
- Maak kaartjes met de vier basisemoties; blij, boos, bang en verdrietig.
Leg ze op een rij. Zing samen een lied over de winkel.
Na afloop mag 1 kind een kaartje kiezen.
Hij/zij kijkt naar de emotie op het kaartje en zingt met deze emotie.
Variaties:
1. Zing met de hele groep samen in de emotie van het kaartje.
2. Of maak er een raadspel van; de kinderen zien niet welk kaartje wordt gepakt en raden met welke emotie het lied gezongen wordt.
3. Of verzin samen met de kinderen andere manieren van zingen en maak er kaartjes van (bijvoorbeeld deftig, zo langzaam als een slak, zo snel als een haas enz.).
Emoties in boeken:
Benodigdheden:
- Een boek over de winkel
Lees samen boeken om emoties in verhalen te herkennen, hierop te reageren en erover te vertellen. Bijvoorbeeld: 'Kijk ze gaat op bezoek. Ze heeft er heel veel zin in, maar ze vindt het ook spannend. Dat heb jij ook weleens, hè? Wat doe jij dan?'
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Muziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen rondlopen als een blije, bange, boze, verdrietige, verliefde klant of verkoper? Enz.
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Emotiekaarten of een emotiedobbelsteen
- Een fototoestel of IPad
De kinderen zijn verkopers of klanten. Laat de kinderen emoties uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Variatie: gebruik een gevoelsdobbelsteen.
Gooi de gevoelsdobbelsteen hoog in de lucht en doe het gevoel van de bovenkant na.
Knutsel er eventueel zelf eentje.
Heb je een vakjesdobbelsteen? Stop daar dan de emotiekaarten in.
Emoties: Blij
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een handpop
- Een groot vel papier
- De emotiekaart 'blij zijn'
- Lijm
- Schrijfmateriaal
Introduceer een handpop. Laat hem heel blij reageren. Waarom zou hij blij zijn?
Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij blij is. Hij is bijvoorbeeld in de winkel geweest om nieuwe kleren te kopen.
Houd vervolgens een gesprek over blij zijn:
Wat is blij zijn?
Ben jij wel eens blij?
Waar word je wel eens blij over?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag blij?
Waarom?
Kun je het zien als iemand blij is?
Hoe reageren andere mensen als jij blij bent?
Hoe kun je iemand anders blij maken?
Schrijf alles over blij zijn in een woordveld op een groot vel papier.
Plak er een pictogram/smiley van blij zijn bij en hang het vel op in de klas.
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Blije muziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen als een blije klant door de winkel rondlopen op de muziek?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een blije klant uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Emoties: Boos
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een handpop
- Een groot vel papier
- De emotiekaart 'boos zijn'
- Lijm
- Schrijfmateriaal
Introduceer een handpop. Laat hem heel boos reageren. Reageer geschrokken en vraag aan de kinderen wat je zou kunnen doen? Waarom zou hij boos zijn? Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij boos is. Houd vervolgens een gesprek over boos zijn:
Wat is boos zijn?
Ben jij wel eens boos?
Waar word je wel eens boos over?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag boos?
Waarom?
Kun je het zien als iemand boos is?
Hoe reageren andere mensen als jij boos bent?
Hoe kun je iemand anders boos maken?
Hoe kun je iemand helpen die boos is?
Schrijf alles over boos zijn in een woordveld op een groot vel papier.
Plak er een pictogram/smiley van boos zijn bij en hang het vel op in de klas.
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Boze muziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen als een boze klant door de winkel rondlopen op de muziek?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een boze klant uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Emoties: Bang
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een handpop
- Een groot vel papier
- De emotiekaart 'bang zijn'
- Lijm
- Schrijfmateriaal
Introduceer een handpop. Hij is bang. Waarom zou hij bang zijn? Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij bang is. Houd vervolgens een gesprek over bang zijn:
Wat is bang zijn?
Ben jij ergens bang voor?
Waarvoor?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag bang?
Waarvoor?
Kun je het zien als iemand bang is?
Hoe reageren andere mensen als jij bang bent?
Hoe kun je iemand anders bang maken?
Hoe kun je iemand helpen die bang is?
Schrijf alles over bang zijn in een woordveld op een groot vel papier. Plak er een pictogram/smiley van bang zijn bij en hang het vel op in de klas.
Voelspel
Benodigdheden:
- Een boodschappentas
- Enge voorwerpen, zoals een nep spin, nep insect, heks, schuurspons, skelet, knuffel van een draak etc.
Wie durft? Laat een kind iets uit de boodschappentas grabbelen. Wat is dit?
Wie is hier bang van? Wie niet?
Emoties: Verdrietig
Leergesprek
Benodigdheden:
- Een handpop
- Een groot vel papier
- De emotiekaart 'verdrietig zijn'
- Lijm
- Schrijfmateriaal
Introduceer een handpop. Laat hem heel verdrietig reageren. Waarom zou hij verdrietig zijn? Laat de handpop vervolgens vertellen waarom hij verdrietig is.
Houd vervolgens een gesprek over verdrietig zijn:
Wat is verdrietig zijn?
Ben jij wel eens verdrietig?
Waar word je wel eens verdrietig over?
Hoe voelt dat?
Wie is er vandaag verdrietig?
Waarom?
Kun je het zien als iemand verdrietig is?
Hoe reageren andere mensen als jij verdrietig bent?
Hoe kun je iemand anders verdrietig maken?
Schrijf alles over verdrietig zijn in een woordveld op een groot vel papier.
Plak er een pictogram/smiley van verdrietig zijn bij en hang het vel op in de klas.
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Verdrietige muziek
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen als een verdrietige klant rondlopen op de muziek?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een verdrietige klant uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Emoties: Kalm
De carwash
Benodigdheden:
- Geen
We gaan naar de carwash winkel.
Tel de kinderen: de nummers 1 zijn auto, de nummers 2 de poetser.
Je vraagt de poetsers plaats te nemen naast de auto. Je vertelt dat ze eerst de auto in gaan zepen, waarbij ze goed over de rug wrijven. Daarna spoelen ze de auto af door zachtjes met de hand van boven naar onder langs het lichaam te gaan. Bij het drogen blazen ze zachtjes langs de auto. Ten slotte laten ze de auto blinken door zachte ronddraaiende bewegingen met de vlakke hand te maken. Daarna keer je de rollen om.
Boodschappenlijstje
Benodigdheden:
- Rustige muziek
Laat de kinderen in tweetallen zitten. .
Het ene kind gaat met zijn rug naar het andere kind zitten. Zet een rustig muziekje op en laat het ene kind bij het andere kind met zijn vinger een boodschap op de rug tekenen totdat de muziek weer stopt. Hierna wisselen de kinderen.
Focus!
Benodigdheden:
- Een voorwerp uit de winkel
In de kring staat een mooi voorwerp, bijvoorbeeld een vaas met bloemen.
De kinderen kijken ernaar en ontspannen daarbij hun lichaam.
De kinderen proberen zo min mogelijk aandacht te schenken aan opkomende gedachten of lichamelijke gewaarwordingen. De aandacht blijft bij het voorwerp! Laat de kinderen ook aan het voorwerp voelen, ruiken en eventueel proeven (als het zich daarvoor leent)
Een verhaaltje
Benodigdheden:
- Een verhaaltje
De kinderen mogen op hun rug gaan liggen en doen hun ogen dicht.
De leerkracht vertelt een verhaaltje over de winkel. De kinderen visualiseren het verhaal in gedachten.
Cadeautje uitpakken
Benodigdheden:
- Een laken
Papa en mama hebben een cadeau voor jou gekocht in de speelgoedwinkel. Wat zit er in jouw cadeautje? Je gaat op de grond liggen en maakt je zo klein mogelijk.
Trek je knieën naar je borst en sla je armen eromheen.
Variatie: Het andere kind rolt je in een laken. Jij bent nu een cadeautje.
Daarna pakt de ander je helemaal uit. Als je wordt uitgepakt maak je jezelf helemaal slap. Als je helemaal bent uitgepakt wissel je om.
Dan mag de ander een cadeautje zijn en worden uitgepakt.
Emoties in muziek
Benodigdheden:
- Muziek
Vertel dat je in een winkel bent en luister samen naar de achtergrondmuziek in de winkel.
Laat de klas een fragment horen. Wat hebben de kinderen gehoord?
Wat vonden ze van deze muziek? Hoe klonk de muziek?
Kunnen de kinderen kalm rondlopen in de winkel op de muziek?
Emoties uitbeelden
Benodigdheden:
- Een fototoestel of IPad
Laat de kinderen een kalme verkoper uitbeelden en laat de kinderen daarna raden welke emotie er wordt uitgebeeld. Fotografeer dit en noteer er eventueel bij waar ze dit gevoel bij voelen. Verduidelijk dat met pictogrammen.
Zelfbeeld/zelfvertrouwen
Wat kun je al goed en waar wil je beter in worden?
Benodigdheden:
- Geen
Waar is een fietsenmaker goed in?
Waar is een verkoper in een tuincentrum goed in?
Vraag de kinderen wat ze zelf al goed kunnen en waarom ze dat vinden.
Bijvoorbeeld: Ik ben goed in voetbal, want ik kan heel hard schieten.
Hoe komt het dat ze hier zo goed in zijn geworden?
Daarnaast bedenken ze ook een kracht die goed bij hen past en waar we in de klas wat aan hebben zoals: behulpzaam zijn, goed kunnen uitleggen of dingen oplossen.
Zijn er ook kinderen die kunnen vertellen waar het andere kind volgens hen goed in is?
Laat ze ook vertellen over waar ze beter in zouden willen worden.
Hoe zou je daar beter in kunnen worden?
Wat denk je dat beter helpt: als je tegen jezelf zegt dat je iets niet kan of als je zegt: ik kan het NOG niet!? Houd hier een gesprek over.
Op zoek naar meer?
Heb je zelf ook nog leuke suggesties? Laat dan een reactie achter!
Comments