Kinderen vinden het heel fijn om rollenspel te spelen.
Hiermee verwerken ze alle gebeurtenissen en indrukken die ze meekrijgen.
In deze blog geef ik je suggesties voor de themahoek bij het thema boeken.
Inrichten
Voor deze hoek zijn niet veel aanpassingen nodig. Je kunt er je bestaande huishoek voor gebruiken. Het meest ideale is om er een aparte hoek van te maken, zodat de huishoek bij de themahoek op bezoek kan gaan.
Laat je hoek, om nog meer betrokkenheid te creëren, altijd zoveel mogelijk door de kinderen zelf inrichten. Bespreek met de kinderen hoe de hoek eruit moet komen te zien en inventariseer welke spullen daarvoor nodig zijn.
Maak op een flap drie kolommen. Schrijf/teken in kolom 1 de spullen die al aanwezig zijn in de huishoek, in kolom 2 de spullen, die de kinderen van huis mee mogen nemen en in kolom 3 de spullen die de kinderen zelf gaan maken.
Wellicht komen de kinderen er tijdens het spel achter dat zij nog materialen missen.
Als er voldoende spullen zijn richt je samen met de kinderen de hoek in.
Haal eerst alle overbodige spullen eruit en kleed de hoek verder aan met de materialen.
Zet er een boekenkast met veel verschillende boeken en een tafel (de balie) met een kassa in. Versier de hoek met allerlei posters van boeken en afbeeldingen van bekende boekenfiguren.
Bedenk samen een naam voor de boekenwinkel. Welke ideeën hebben de kinderen? Welk idee krijgt de meeste stemmen?
Hier kan een staafgrafiek van gemaakt worden.
In mijn blog: De huishoek inrichten vind je meer tips voor het inrichten van een themahoek
Materialen:
Denk bij het inrichten van deze hoek aan de volgende materialen:
Afbeeldingen van boeken
Atlas
Boeken; allerlei soorten
Boekenkast
Boekenleggers
Boekenrek
Boekensteunen
Bord met openingstijden
Cadeau bonnen
Cadeau lint
Computer
Cijferkaarten
Cijferstempels
Etalage
Etiketten voor de genres
Folders van boekenwinkels
Geld
Handpoppen van personages uit kinderboeken
Inpakpapier
Kassa
Kast voor boeken
Kistjes
Klok
Knuffels (uit kinderboeken)
Kookboeken
Kranten
Leesbrillen
Leeslampje
Letterkaarten
Letters (bijv. de tekst: "Boekenwinkel")
Lettermaterialen
Letterstempels
Open/dicht kaartje
Pictogrammen voor de winkel, de ruggen van de boeken, de in-/uitgangen de boekenthema's
Pinpas en pinautomaat
Portemonnee
Posters van boeken (bv. een kaft gekopieerd op A3 formaat)
Reclameborden
Rekenmachine
Rollenkaarten
Schrijfmaterialen
Spelscript
Stoelen
Tafel(s)
Tas
Telefoon
Tijdschriften
Welkombord
Winkel
Woordkaarten
Zorg voor materialen die zoveel mogelijk alle zintuigen prikkelen (dus materialen die de kinderen kunnen zien, horen, ruiken, voelen en proeven).
Spel
De kinderen kunnen zich in deze hoek door middel van spel verdiepen in de boekenwinkel . Veel kleuters zullen misschien nog nooit in een boekenwinkel zijn geweest, waardoor deze eerst wat nader zal moeten worden verkend.
Op verkenning:
Om de kinderen tot spel te stimuleren ga je eerst op verkenning om een stevig fundament voor het spel te creëren.
Je kunt van tevoren bijvoorbeeld de volgende dingen bespreken:
Wie is er wel eens bij een boekenwinkel geweest? Hoe ging dat?
Voor welke soorten boeken kun je naar de boekenwinkel gaan?
Kun je zomaar boeken mee naar huis nemen? Wat moet je daarvoor doen?
Wie werken er in een boekenwinkel?
Wie komen er in boekenwinkel?
Welke spullen gebruikt de verkoper van de boekenwinkel?
Wat heeft hij/zij aan?
Wat zegt de verkoper tegen de klanten die boeken komen kopen?
Wat doet de boekenverkoper zoal?
Hoe ziet een boekenwinkel er uit?
Wat schrijft een verkoper van een boekenwinkel?
Wat telt/berekent de verkoper in de boekenwinkel?
Wat lees je in de boekenwinkel?
Wat meet de medewerker van de boekenwinkel?
Gebruik de eigen belevingswereld, interesses en ervaringen van de kinderen, foto's, een uitstapje, boeken, vertelplaten, filmpjes, poppenspel of speel een stukje in de kring om de voorkennis over boeken te vergroten.
Voorspelen:
Bespreek ook wat je in deze hoek allemaal zou kunnen spelen?
Probeer de kinderen uit te dagen met zoveel mogelijk suggesties te komen.
Manipulerend spel:
Bij het inrichten van je hoek is het belangrijk om in de gaten te houden of er spelmogelijkheden zijn voor alle spelniveaus. Kinderen zullen in hun spelontwikkeling eerst manipulerend spel laten zien en daarna pas rollenspel. Bij manipulerend spel staat het herhalend handelen centraal en gaat het minder om een bedoeling achter dat handelen. Deze fase hoort bij het spel. Een kind moet in deze fase eerst ontdekken wat je allemaal met een materiaal kunt doen. Wanneer een hoek nieuw is zal het spel, ongeacht de spelfase waarin een kind zich bevindt, ook vooral manipulatief zijn, omdat al die nieuwe voorwerpen moeten worden verkend. Zorg er dus voor, dat er voldoende materialen aanwezig zijn om manipulerend spel mee te spelen. Bij het manipulerend spel in deze themahoek kun je bijvoorbeeld denken aan een boek. Een manipulerende handeling is bladeren door het boek. Jonge kinderen, die nog veel hanterend spel spelen, spelen bovendien graag naast elkaar. Ze doen graag hetzelfde. Zorg daarom voor meerdere exemplaren van dezelfde spullen, zodat de kinderen elkaar kunnen imiteren.
In mijn blog: Soorten spel en hoeken lees je meer over deze spelvorm
Rollenspel:
Het manipulerende spel ontwikkelt zich gemiddeld tussen de leeftijd van 4,6-5 jaar langzaam tot meer eenvoudig symbolisch rol gebonden spel. De voorwerpen in de hoek krijgen dan een betekenis uit de werkelijkheid en de kinderen nemen daarbij een andere rol in dan hun eigen ik. Bij rollenspel gaat het dus niet over wat kinderen kunnen DOEN, maar wat zij kunnen SPELEN. Later, gemiddeld tussen 5-6 jaar, zal dit spel steeds verder worden uitgediept. De rol die de kinderen spelen bepaalt voor een groot deel welke handelingen ze uitvoeren. Rollen die in deze hoek gespeeld kunnen worden zijn bijvoorbeeld de rol van:
Verkoper
Klant
Vader
Moeder
Kind
Om het rollenspel beter tot z'n recht te laten komen kun je bijvoorbeeld de volgende situaties voorspelen:
Boeken kopen en betalen met geld/een betaalpasje
De boeken die bij elkaar horen bij elkaar zetten
Boeken scannen
Prijskaartjes maken bij de boeken
De winkel netjes houden
Laat de kinderen vrij spelen in de hoek en kom af en toe langs om het spel richting te geven, door bijvoorbeeld mee te spelen.
In mijn blog: Rollenspel en fantasiespel vind je meer informatie over deze spelvorm
Verbinden
De themahoek biedt niet alleen stof voor rollenspel. Je kunt veel verbindingen leggen met andere hoeken en vakgebieden, zoals:
Hoekenspel:
Rollenspel
Betrek het winkeltje bij je spel in de themahoek. Maak er een boekwinkel van, zodat de kinderen vanuit de huishoek naar de boekenwinkel kunnen gaan.
Gebruik rollenkaarten en/of een spelscript om het rollenspel te stimuleren
Motoriek:
De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die motoriek uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:
Zelf allerlei attributen voor de themahoek knutselen
Door de volgende materialen toe te voegen kun je de motoriek uitdagen:
Grote motoriek: Grote materialen, tassen.
Kleine motoriek: Kleine materialen, een computer, een kassa, munten, schrijfmaterialen, een r ekenmachine, een t elefoon
Geletterdheid:
De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die geletterdheid uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:
Het tekenen van een spelscript in 4-6 belangrijke scenes
Een naambord
Een open/dicht kaart
Posters
Een welkombord
Een boek
Een folder
Etiketten
Kernwoorden stempelen en deze op de materialen in de themahoek plakken
Door de volgende materialen toe te voegen kun je de geletterdheid uitdagen:
Mondelinge taal: een telefoon
Geletterdheid: boeken, kranten, tijdschriften, folders, een pictogram, een naambord, een open/dichtkaart, posters, een spelscript, een welkombord, een boek, een computer, letterkaarten, letterstempels, schrijfmaterialen, papier, woordkaarten en etiketten
Gecijferdheid:
De kinderen kunnen zelf allerlei dingen voor de themahoek maken, die gecijferdheid uitdagen, denk bijvoorbeeld aan:
Een bon
Een bord met de openingstijden. Wanneer opent/sluit de boekenwinkel? Hoe ziet deze tijd er analoog uit? En hoe digitaal?
Een klok
Prijskaartjes/een prijslijst
Door de volgende materialen toe te voegen kun je de geletterdheid uitdagen:
Tellen: geld
Cijfers: cijferkaarten, cijferstempels, een telefoon, een telefoonboek en een rekenmachine
Meten: een leesbril
Inhoud: een tas
Tijd: een klok, een speelklok en een bord met de openingstijden
Geld: barcodes, bonnen, geld, een kassa, een prijslijst en prijskaartjes
Ruimtelijk inzicht: een atlas, een plattegrond van de bibliotheek
Sorteren: Sorteerkaarten op genre boeken
Wereldoriëntatie:
Door de volgende materialen toe te voegen kun je de wereldoriëntatie uitdagen: informatieve boeken (over boeken, de boekenwinkel)
Digitale geletterdheid:
Zie voor suggesties mijn blog: Digitale geletterdheid in de huishoek
In mijn blog: Beredeneerd spelen lees je hoe je doelen aan spel verbindt
Spelbegeleiding
Kinderen laten vanuit manipulerend imitatiespel dus steeds meer symbolisch rollenspel zien.
Bij het ene kind gaat dit wat sneller dan bij het andere kind. Dat is ook afhankelijk van het verloop van de taalontwikkeling en de sociaal-emotionele ontwikkeling.
In mijn blog: De ontwikkeling van rollenspel lees je hier meer over.
Wanneer kinderen moeite hebben om uit de fase van het experimenteren en imiteren tot rol gebonden spel te komen, bijvoorbeeld omdat zij zelfsturing missen, kan het nodig zijn om mee te spelen. Hierover lees je meer in mijn blog: Spelbegeleiding
Om kinderen, die in de manipulerende en imiterende spelfase blijven hangen, te helpen om tot spelscenario’s te komen met duidelijke rollen en regels kun je ook een spelscript aanreiken. Een spelscript begint meestal in de kring. Je verkent eerst het thema met de kinderen. Laat leerlingen zoveel mogelijk actief meedenken over het script, de materialen en inrichting. Vanuit hier ontstaan vaak al spelideeën. Een spelscript kan ook tijdens het spel zelf ontstaan. Ga hiervoor met een klein groepje naar de huishoek.
Kinderen die het rollenspel al kunnen verdiepen kun je als verrijkende opdracht, voorafgaande aan het spel, ook zelf een spelscript laten tekenen.
In mijn blog: Spelscripts lees je er meer over.
Suggesties voor spelscripts:
Introduceer in de kring een avontuur of een actie. Speel dit avontuur daarna met de kinderen na.
Hang afbeeldingen uit een boek op, zodat de kinderen het verhaal kunnen naspelen.
Teken een spelscenario.
Help de kinderen door middel van wie-waar-wat kaarten om ze structuur in het spel te bieden en zo tot spelscenario’s te komen met duidelijke rollen en regels. Zo weten de kinderen beter welke rollen ze zouden kunnen spelen en hebben zij een geheugensteuntje om in hun rol te blijven. Spreek af wie ze gaan zijn en verken samen de inhoud en mogelijkheden bij deze rol. Bijv. Wat doet een verkoper in de boekenwinkel? Welke spullen gebruikt hij/zij? Spreek ook met de kinderen af waar het verhaal zich gaat afspelen en wat er gaat gebeuren. Waar begint het verhaal mee en hoe gaat het verhaal eindigen? De rollenkaarten kun je plastificeren en aan een ketting in de huishoek hangen of op een kroon plakken.
Maak per categorie een doos met materialen (bijvoorbeeld eentje voor het sorteren van boeken, eentje voor het betalen enz.). Maak deze categorie met een pictogram op de doos zichtbaar. Introduceer steeds een doos. Laat de spullen zien en bespreek het bijbehorende manipulatieve spel. Doe dat voor. Bespreek ook welke rollen daarbij nodig zijn. Na een aantal dagen kun je een andere doos introduceren. Op die manier bouw je het spel op van klein naar groot. Uiteindelijk kunnen alle dozen een plekje krijgen in de hoek en kun je de kinderen voorafgaande aan het spel bewust voor een doos laten kiezen. Op die manier stimuleer je autonomie/eigen inbreng en vooraf een plan bedenken
Afsluiting
Na afloop van de speelwerktijd wordt steeds besproken wat er in de themahoek is gespeeld. De kinderen kunnen ook een stukje voorspelen voor de rest van de groep.
Op zoek naar meer?
Inspireer dan collega’s door jouw ideeën als reactie op deze blog te delen!
.
.
Comments